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智能節(jié)能遠(yuǎn)程空調(diào)控制系統(tǒng)
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分體空調(diào)控制系統(tǒng)

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工程案例
教室空調(diào)集中控制系統(tǒng)(湖北科技學(xué)院空調(diào)節(jié)能
項(xiàng)目名稱:教室空調(diào)智能集中控制系統(tǒng)(湖北科技學(xué)院教室分體空調(diào)節(jié)能項(xiàng)目

行       業(yè):學(xué)校教室

類       型:教室分體空調(diào)智能集中控制系統(tǒng)項(xiàng)目

設(shè)       備:分體空調(diào)集中控制器AC360

湖北科技學(xué)院是湖北省屬普通本科院校、教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估“優(yōu)秀”高校、全國百所產(chǎn)教融合示范高校、全國首批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目試點(diǎn)高校、湖北省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校。學(xué)校坐落在湖北省咸寧市,現(xiàn)有溫泉、咸安兩個(gè)校區(qū),校園總面積1861畝,校舍建筑面積63萬平方米。學(xué)校現(xiàn)有各類在校生20000余人,其中研究生197人、留學(xué)生176人;現(xiàn)有教職工1800余人,其中正高職稱170人、博士299人、研究生導(dǎo)師120余人;現(xiàn)有特聘院士2人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2人、享受國務(wù)院特殊津貼專家6人、享受省政府專項(xiàng)津貼專家14人、湖北省新世紀(jì)高層次人才工程人選6人、全國優(yōu)秀教師2人。學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總值2.39億元;圖書館藏書210萬冊(cè),中外文期刊14萬種,電子數(shù)據(jù)庫28個(gè)。校園風(fēng)景優(yōu)美,辦學(xué)條件完善,被評(píng)為“生態(tài)園林式學(xué)校”。
 

學(xué)校辦學(xué)歷史悠久,文化積淀深厚。學(xué)校辦學(xué)歷史溯源于1937年創(chuàng)立的蒲圻簡易師范學(xué)校和1965年創(chuàng)辦的湖北醫(yī)學(xué)院咸寧分院,歷經(jīng)傳承演變,2002年咸寧醫(yī)學(xué)院與咸寧師范高等??茖W(xué)校合并組建咸寧學(xué)院,2012年更名為湖北科技學(xué)院。學(xué)校1965年起開辦高等教育,1977年開辦本科教育,1995年開展聯(lián)合培養(yǎng)研究生教育,2011年獲批“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位,獨(dú)立開展研究生教育。建校以來,全校師生員工凝心聚力、求真務(wù)實(shí)、砥礪奮進(jìn),形成了優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),凝練成“弘德、博學(xué)、敏行、敢先”的校訓(xùn)和“學(xué)生為本、學(xué)者為先、依法治校、立德樹人”的辦學(xué)理念,校園文化氛圍濃郁。
    湖北科技學(xué)院教室空調(diào)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)正式完工

  自建校以來學(xué)校燈光照明、風(fēng)扇、空調(diào)的控制管理還是采用人員逐層巡檢的管理方式,無法做到管理操作遠(yuǎn)程化、智能化,同時(shí)新舊教學(xué)樓的分布位置廣,需要分布大量的管理員去對(duì)科室的空調(diào)進(jìn)行管理和監(jiān)測,隨著夏季的到來學(xué)校存在能源浪費(fèi)的情況更是。同時(shí)為積極響應(yīng)國家“節(jié)能減排”和“節(jié)約型校園建設(shè)”的號(hào)召,以節(jié)約能源、降低辦學(xué)成本,促進(jìn)學(xué)??茖W(xué)和諧發(fā)展為目標(biāo)因此急需對(duì)新/舊樓進(jìn)行空調(diào)智能化建設(shè),以便打造一個(gè)安全、舒適、節(jié)能的校園智慧空間。
       廣州派谷電子
經(jīng)過對(duì)學(xué)校用電數(shù)據(jù)的分析,發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓教室空調(diào)的用電量較高,需采取智能化方案加強(qiáng)對(duì)空調(diào)的使用管理,降低功耗,對(duì)湖北科技學(xué)院教室所有的分體空調(diào)安裝旗下產(chǎn)品空調(diào)智能節(jié)能遠(yuǎn)程控制器AC360系類產(chǎn)品,統(tǒng)一對(duì)學(xué)校教室內(nèi)進(jìn)行空調(diào)遠(yuǎn)程集中管理,實(shí)現(xiàn)教室空調(diào)的啟停與溫度管理
并且接入學(xué)校空調(diào)智能控制管理系統(tǒng),同時(shí)在課程表的排課時(shí)間及晚自習(xí)結(jié)束后,實(shí)現(xiàn)空調(diào)的遠(yuǎn)程斷電,減少空調(diào)待機(jī)能耗。

  湖北科技學(xué)院教室空調(diào)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)正式完工

廣州派谷電子科技有限公司在對(duì)湖北科技學(xué)院用電數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析與診斷后,發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓教室內(nèi)的分體空調(diào)系統(tǒng)是校園能耗的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,其用電量占比顯著偏高。這不僅增加了學(xué)校運(yùn)營成本,也與建設(shè)綠色低碳校園的目標(biāo)存在差距。究其原因,主要在于傳統(tǒng)空調(diào)管理方式存在諸多痛點(diǎn):課后及無人時(shí)段空調(diào)長時(shí)間空轉(zhuǎn)或處于待機(jī)狀態(tài)造成巨大浪費(fèi);溫度設(shè)置隨意導(dǎo)致過度制冷/制熱;缺乏有效的集中監(jiān)控與管理手段。為切實(shí)解決上述問題,有效降低空調(diào)系統(tǒng)能耗,提升管理效率,派谷電子為湖北科技學(xué)院量身定制了一套先進(jìn)的“教室空調(diào)智能節(jié)能遠(yuǎn)程管理解決方案”。
 
該方案的核心在于為學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)所有的分體式空調(diào),統(tǒng)一部署安裝派谷電子自主研發(fā)的明星產(chǎn)品——AC360系列空調(diào)智能節(jié)能遠(yuǎn)程控制器。
 
一、方案核心功能與優(yōu)勢:
 
1.空調(diào)遠(yuǎn)程集中管控平臺(tái):通過部署派谷電子的集中管理平臺(tái)軟件,學(xué)校管理人員可在中央控制室或授權(quán)電腦/移動(dòng)終端上,對(duì)所有安裝了AC360控制器的教室空調(diào)進(jìn)行“一站式”遠(yuǎn)程管理。實(shí)現(xiàn)批量或單個(gè)空調(diào)的遠(yuǎn)程開機(jī)、關(guān)機(jī)、模式切換(制冷/制熱/送風(fēng)/除濕)以及精確的溫度設(shè)定,告別逐個(gè)教室手動(dòng)操作的繁瑣。
 
2.智能策略聯(lián)動(dòng),根除待機(jī)浪費(fèi):系統(tǒng)深度對(duì)接學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的課程表數(shù)據(jù)?;诰_的上下課時(shí)間、晚自習(xí)時(shí)段信息,系統(tǒng)將自動(dòng)執(zhí)行預(yù)定義的節(jié)能策略:
課前智能開啟: 可在課程開始前一定時(shí)間(如課前15-30分鐘)自動(dòng)開啟空調(diào),確保師生進(jìn)入教室時(shí)即處于舒適環(huán)境。
課后/晚自習(xí)后精準(zhǔn)斷電: 課程結(jié)束或晚自習(xí)結(jié)束后,系統(tǒng)將自動(dòng)發(fā)送指令,遠(yuǎn)程關(guān)閉對(duì)應(yīng)教室的空調(diào),并徹底切斷空調(diào)待機(jī)電源。這是本方案節(jié)能的關(guān)鍵,能有效消除大量因遺忘關(guān)機(jī)或僅用遙控器關(guān)機(jī)(空調(diào)仍處于待機(jī)耗電狀態(tài))而產(chǎn)生的“吸血”能耗。
 
3.溫度規(guī)范化管理:管理員可在后臺(tái)統(tǒng)一設(shè)定空調(diào)運(yùn)行的合理溫度范圍(例如,夏季制冷不低于26℃,冬季制熱不高于20℃),避免學(xué)生隨意設(shè)置過低或過高溫度造成的能源過度消耗。
系統(tǒng)支持設(shè)定空調(diào)運(yùn)行的時(shí)間區(qū)間,確??照{(diào)僅在必要的時(shí)段運(yùn)行。
 
4.無縫接入校園管理體系:AC360系統(tǒng)設(shè)計(jì)具備良好的開放性和兼容性,能夠無縫接入湖北科技學(xué)院現(xiàn)有的“空調(diào)智能控制管理系統(tǒng)”或校園綜合能源管理平臺(tái),實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互通與統(tǒng)一調(diào)度,避免信息孤島,提升校園整體管理的智能化水平。
 
5.能耗監(jiān)測與分析:AC360控制器具備能耗計(jì)量功能(部分型號(hào)或需選配),結(jié)合管理平臺(tái),可實(shí)時(shí)監(jiān)測并記錄每個(gè)教室空調(diào)的運(yùn)行狀態(tài)和用電量。生成多維度能耗報(bào)表(如按教室、按時(shí)間段、按空調(diào)品牌型號(hào)等),為學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化能源策略、評(píng)估節(jié)能效果提供堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。
 
6.預(yù)期效益:顯著降低能耗成本: 通過消除待機(jī)功耗、避免非必要時(shí)段運(yùn)行、規(guī)范溫度設(shè)置三大措施,預(yù)計(jì)將大幅降低教學(xué)樓空調(diào)系統(tǒng)的整體用電量,為學(xué)校節(jié)省可觀的電費(fèi)支出。提升管理效率與精細(xì)化水平: 遠(yuǎn)程集中控制替代人工巡檢與手動(dòng)操作,解放人力資源,管理更及時(shí)、精準(zhǔn)、高效。實(shí)現(xiàn)智能化、自動(dòng)化運(yùn)行: 基于課表的自動(dòng)化策略執(zhí)行,確??照{(diào)服務(wù)教學(xué)需求的同時(shí),最大限度減少人為疏忽導(dǎo)致的浪費(fèi)。助力綠色校園建設(shè): 減少碳排放,踐行節(jié)能減排社會(huì)責(zé)任,提升校園的可持續(xù)發(fā)展形象。

7.優(yōu)化師生體驗(yàn): 課前自動(dòng)預(yù)冷/預(yù)熱,提供更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境;規(guī)范的溫度設(shè)定也有益于師生健康。
 


        湖北科技學(xué)院教室空調(diào)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)正式完工      湖北科技學(xué)院教室空調(diào)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)正式完工


總結(jié):
廣州派谷電子通過部署空調(diào)控制器AC360和空調(diào)智能節(jié)能遠(yuǎn)程控制集中管理平臺(tái),為湖北科技學(xué)院提供了從“精準(zhǔn)感知”到“智能決策”再到“自動(dòng)執(zhí)行”的完整空調(diào)管理閉環(huán)。該方案不僅直擊當(dāng)前教室空調(diào)能耗痛點(diǎn),更通過智能化、自動(dòng)化的手段,實(shí)現(xiàn)了能源使用的精細(xì)化管理,是湖北科技學(xué)院邁向智慧校園、建設(shè)節(jié)約型校園的重要一步。項(xiàng)目落地后,預(yù)期將在降低運(yùn)營成本、提升管理效能、推動(dòng)綠色校園發(fā)展等方面取得顯著成效。
 
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